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你也可以是「數學小子」

平日被我戲稱為「緊張媽媽」的這位朋友,在今年孩子升上小六時,煩惱得不得了,因為她覺得自己的數學能力不夠好,已經無法在小瑋做數學功課時幫上忙;而平日就畏懼數學的小瑋,又拒絕到一般補習班去「填鴨」,做媽媽的擔心他的小學高年級數學沒學好,升上國中遇到越來越艱深的數理,豈不是會跟不上,甚至像很多人一樣乾脆放棄?
這個問題,我也經歷過,忙安慰她:「您已經比我強多了,我是在兩個兒子一升上五年級,就跟他們說清楚:媽咪的數學不好,從現在開始你們可是要靠自己囉,不懂的地方就一定要去請教老師和同學,如果真的需要加強學習,媽媽會儘量幫忙你們找到好老師。」
 
所以我對這位「緊張媽媽」建議:「放心,只要有好的引導和方法,就不怕把孩子的數理學習胃口搞壞,變成既不會猜想又不敢懷疑,只會套用公式計算,當題目稍微有點難度,或沒有『背過』的固定解法時,就完全投降了!」
其實,我說的那種「把學習胃口搞壞」的例子,就是自己小時候學習數學的不良經驗。幸好現在進步多了,已經有很多人在努力讓孩子「快樂動腦學數理」,立志不讓我們的下一代重蹈覆轍。
只不過,還是有很多家長告訴我,現在的學習環境並沒有太大的改變耶!不談數理資優班,一般的班級還是不管程度高低「一起」學習數學,老師有一定的教學進度,不會為了一個人「腦筋打結」而停頓下來;尤其是像黛媽咪這種對數學反應慢好幾拍(時髦的說法就是某種程度的「學習障礙」),又怕答錯被同學笑、被老師罵的薄臉皮孩子,最後選擇的通常就是自我放棄數學了。
 
為了不讓「緊張媽媽」更緊張,我介紹她不妨跟人本教育基金會聯絡看看,我因為曾經訪問過他們,知道那裡有一群專家,長期研究如何讓孩子培養獨立思考的能力,開發的課程與設計出各種「好玩的」有關數理、人文等營隊,常能讓孩子喚回對學習的熱情與潛能。
咱家兩個兒子小學時都曾在假日參加過人本的營隊,雖然當下無法馬上看到有什麼「神話式」的立竿見影效果,但是以人為本的教育,本來就是要花時間好好播種,慢慢等小樹發芽,這種「百年樹人」的希望工程,可是無法急就章,卻一定是有用心耕耘就會有收穫的。
 
我曾經在人本教育雜誌上看過一些文章,內容大意是:
教數學課,是同時教了孩子「透視」與「洞識」。以人本主義觀點來看,「人是一種有著內在驅力,充滿主動性的存在!」教學的重點不是多觀察,不是拿放大鏡觀察蟲子,而是孩子心中要有問題,要有猜想。如何讓孩子有猜想,然後用事實去反駁孩子的猜想,而不是用大人的權威,或標準答案來反駁,或跟孩子說「本來就是這樣」!
很高興小瑋在沒有壓力的生活數理營隊裡經過引導,不但重新啟發了好奇心、懷疑心和直覺,而且不怕犯錯,數理對他不但不再可怕,而且變得有趣多了。難怪「緊張媽媽」笑開懷,不再那麼緊張兮兮。
如果您家也有個害怕數學的小子,也可以給他重新學習的機會,千萬別放棄喔!
★本文刊登於2009.4.7國語日報家庭版【黛媽咪聊天室】專欄(隔週二見報)
 
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